Інтегрований урок з природи та математики у 1-му класі (за мотивами казки «Червона Шапочка» на новий лад.)

«Добро, як сонце гріє»

Інтегрований урок з природи та математики у 1-му класі

(за мотивами казки «Червона Шапочка» на новий лад.)

______ В.В Оніщенко, старший учитель, КЗ «СЗШ№4» м.Орджонікідзе, Дніпропетровська обл..

Мета: формувати соціально позитивні стереотипи поведінки, цілісне сприйняття світу, розуміння ролі математики у пізнанні дійсності готовності до розпізнання проблем, які розв’язуються із застосуванням математичних методів; розвивати розумові здібності учнів, пізнавальну активність та самостійність; виховувати соціально активну особистість, яка здатна мислити, бережливо ставитися до людей і самого себе; підвищувати рівень навчальної мотивації засобами педагогічної казки.

Обладнання: картки з завданнями, цитрусові, рецепт, пігулки, лікарські рослини, піктограми настрою, декорація «Яблунька з завданнями», декорація «Ліс», декорація «Будинок бабусі Червоної Шапочки», музичний супровід: пісня «В гостях у казки» сл. Ю.Кіма та муз. В. Дашкевича; пісня «Шляхом добра» сл. Ю.Ентіна та муз. М. Мінкова.

Хід уроку

І. Організаційна частина

(звучить пісня «У гостях у казки», діти танцюють)

Учитель:

-        Діти, у нас сьогодні незвичайний урок математики.

-        Погляньте навкруги. Як ви вважаєте.

наш урок буде схожим на казку? (Так)

-        Тож, хто готовий відправитися в казку плесніть у долоні.

-        Спочатку краса, а потім сила (діти об'єднавшись в 3 групи займають місця за партами у вигляді квіткових галявин).

II. Психологічна хвилина

Учитель:

-        На частини не ділиться Сонце променисте,

І вічну Землю не можна поділити

Проте, іскорку щастя промінчика золотистого

Ти можеш, ти в змозі друзям подарувати.

- Я посміхнусь вам, а ви посміхнетесь мені.

- А що може посмішка? В чому її сила?(орієнтовні відповіді: може зігріти душу своїм теплом, покращити настрій...).

-        А гарний настрій допоможе справитися з будь-яким завданням, як ви гадаєте?(відповіді дітей)

- Я прийшла до вас з гарним настроєм тому, що всіх вас люблю і хочу навчити вас багато чому.

-А який у вас настрій?

- Притисніть піктограми настрою до квітів на своїх галявинах (діти прикріпляють піктограми настрою до квітів).

- Дякую за гарний настрій.

ІІІ Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку.

- У нашого Сонечка теж гарний настрій. А ось чому, ви дізнаєтесь, коли прочитаєте прислів'я написане на промені.

«Добро, як сонце гріє» (читають хором).

Інтерактивна гра «Мікрофон»

- А що ж таке добро? Яких людей називають добрими?(орієнтовні відповіді: людей, які допомагають слабким, людям похилого віку, вміють втішити, не залишать друга в біді).

- Чому добру людину називають сонечком?(Орієнтовні відповіді: вона зігріє всіх навкруги своїм лагідним серцем).

- Сьогодні ми будемо навчатися, як стати сонечками для своїх близьких та друзів.

- Діти,  пам'ятайте, що гарні добрі слова завжди приємні, але важливо їх підкріпляти гарними та добрими вчинками, доброму всюди добре.

Руханка

Учитель:

- Ми відправляємося до чарівного світу. Коли дзвоник продзвенить три рази необхідно: два рази тупнути лівою ногою, три рази плеснути в долоні над головою, повернутись вправо, повернутись вліво. Вимовити: «раз, два, три - в гості, казка прийди!».

IV.Основна частина. Повторення та закріплення вивченого матеріалу.

Учитель:

- А потрапили ми з вами в казку  «Червона Шапочка», тільки на новий лад. То ж, слухайте :

Всі в казковому лісі та на його околицях знали Червону Шапочку та її бабусю. Люди поважали і любили їх, а лісні звірята заходили до них у гості. І, навіть, Сірий Вовк їх любив. Посеред лісу текла річка. На правому березі жила Червона Шапочка, а на лівому - її бабуся.

Дія перша. Зустріч учнів з Червоною Шапочкою.

А ось одного разу бабуся зателефонувала онучці.

Бабуся:

-         Добрий день, Червона Шапочка. Я захворіла, у мене болить горло, кашель і висока температура.

Червона Шапочка:

-         Бабусю, я спішу до тебе на допомогу. Скоро буду. Я допоможу тобі видужати, не впадай в розпач.

-         Друзі, допоможіть мені зібратися до бабусі.
           Учитель:

-         Допоможемо? (Так).

•  Робота в групах

Завдання за картками.

Учитель нагадує правила роботи у групі: уважно читайте завдання; працюйте тихо; будьте активними.

Тільки так ви зможете допомогти Червоній Шапочці.

А часу у вас зовсім обмаль (5 хв.), бо Червона Шапочка поспішає.

1 група - згідно з рецептом купіть ліки;

2 група – допоможіть придбати  цитрусові;

3 група – побудуйте новий міст через річку за схемою.

Учитель:

-         Тим часом, Червона Шапочка вирішила зібрати лікарські рослини для лікувального чаю бабусі.

Очікувані результати (Червона Шапочка вибирає картки з лікарськими рослинами: ромашка, шипшина, подорожник, калина, горобина, малина, суниця, та називає їх)

Учитель:

- Червона Шапочка, діти вже готові тобі допомогти.

Червона Шапочка:

-        Дуже добре. Дякую за допомогу.

Учитель:

- Завдання читає командир І групи:

Картка №1 Прочитайте рецепт. Згідно з рецептом виберіть ліки в потрібній        кількості. - Флюкольду - 2 шт. - Парацетамолу - стільки ж, скільки Флюкольда. - А Мукалтину на 1 пластинку більше ніж Парацетамолу.

(Відповіді учнів)

Учитель:

- Правильно. Ось, візьми Червона Шапочка ліки для бабусі.

Червона Шапочка:

- Дякую вам, друзі ( кладе ліки в кошик).

-        Учитель:

-        Завдання читає командир II групи:

Картка 2 Ви зможете придбати цитрусові, якщо за допомогою їх муляжів поясните, на які два числа можна розкласти число 6

(Відповіді учнів)

Учитель:

- Червона Шапочка, твоє прохання виконане.

Червона Шапочка:

-        Дякую вам, друзі.(кладе цитрусові в кошик)

Учитель:

-        Завдання читає командир III групи:

Картка №3   -        Назвіть зображені фігури. -        Яких фігур більше всього? -        Яких – порівну? -        З геометричних фігур побудуйте новий міст через річку за схемою.   -        Яка фігура зайва? Чому?

(Відповіді учнів)

Учитель:

- Правильно побудували.

Червона Шапочка:

- Дякую вам, друзі. Тепер я зможу сміло вирушити в дорогу.

- Ходімо зі мною.

Дія друга. Зустріч учнів з Яблунькою.

Учитель:

- Ось, і пішли діти. Довго чи, коротко чи, йшли, і тут на дорозі їм
зустрілася Яблунька з наливними яблуками. Підійшли вони до Яблуньки, спробували зірвати яблуко для бабусі, а Яблунька і каже.

Яблунька:

- Цілющу силу мої яблука будуть мати тоді, коли ви виконаєте мої завдання (дає яблуко і каже):

1. Розташуйте цифри в порядку збільшення чисел

                                    

(Відповіді дітей)

2. Порівняйте числа

                        

(Відповіді дітей)

3. Вставте число. Які числа підходять?

(Відповіді дітей)

4. Я задумала число додала 2 і отримала 6. Яке число я задумала? Доведіть?

(Відповіді дітей)

Яблунька:

- Їжте мої наливні яблучка, набирайтеся сил.

Діти:

- Дякуємо тобі , Яблунько.( кладуть яблучка в кошик)

Дія третя. Зустріч Червоної Шапочки з Бабусею.

Учитель:

- Ось і прийшла Червона Шапочка до бабусі. Смикнула двері за мотузку, вони і відчинилися.

(Діалог Червоної Шапочки та Бабусі).

Червона Шапочка:

- Добрий день моя люба, дорогенька, мила бабуся. А ось і я з ліками та вітамінами.

Бабуся:

- Ой, а як же це ти встигла так швидко все це зібрати?

Червона Шапочка:

- А мені друзі допомогли.

Бабуся:

-        Ось, бачиш, внученько, не даремно кажуть, що добра людина надійніша за кам'яний міст.

-        Дякую тобі, Червона Шапочко, стало мені краще, але не тільки від ліків, а й від твоїх добрих, лагідних слів.

-        Бо добрі слова кращі, ніж цукерки та мед.

Дидактична гра «Букет компліментів»

Учитель:

- Діти, а ви знаєте чарівні слова. Давайте зберемо букет із добрих слів для бабусі.

(Діти говорять компліменти і дарують квіти)

Червона Шапочка:

-Бабусю, не хворійте, будьте завжди здорові.

Бабуся:

- Від ваших слів моє серце (дістає велике паперове серце прикрашене квітами) розквітло, на душі так легко стало і радісно, хвороба відступила.

- Велике спасибі вам, дітки, за турботу та допомогу.

VI.  Підсумок уроку

Дидактична гра «Чарівне люстерко»

Учитель:

-        Дiти як    ви вважаєте чи були ви сьогодні добрими.

(Відповіді дітей)

-        Підійдіть до чарівного люстерка. Подивіться на себе.

-        У доброї  людини очi випромінюють добро і сяють, як зірки.

-        А своїми добрими вчинками людина допомагає, заспокоює, притягує до себе. Таку людину цінують і поважають.

Зворотній зв'язок

            Учитель:

-        А що відчуває ваше серце? Чи сподобалося йому бути добрим?

-        за допомогою піктограм з «чарівної скриньки» заповніть своє  паперове сердечко.

    

Очікування

Учитель:
 - Я бачу що у кожного з                                              вас добре сердечко і ви зумієте бути сонечками   для своїх рідних і друзів.
V. Рефлексія.
     Учитель:

-        Діти, чи сподобалось вам творити добро?(Відповіді дітей)

-        Який шлях ви оберете  в житті ?(Відповіді дітей)

Інсценування пісні «Шляхом добра» сл. Ю.Ентіна та муз. М. Мінкова.

(текст пісні)

"Шляхом добра"
І куплет

Запитай у життя суворого
Яким іти шляхом?
Куди по світу білому
Попрямувати з ранку?
Приспів

Іти за сонцем слідом
Хоч  шлях цей невідомий
Йди, мій друг, завжди йди 2р.
Шляхом добра.

ІІ куплет

Залиш свої турботи
Падіння і зльоти
Не забувай, доля тебе                               
Веде не як сестра
Але якщо з товаришем погано
Не сподівайся на диво                             
Йди, мій друг, завжди йди                                       
Шляхом добра.

Учитель:

-        Діти, ви усі найулюбленіші сонечка і залишайтеся ж такими.
(діти отримують медалі - сонечка)
 Учитель:

-        Спасибі вам за приємне спілкування.

Література

1.     Програма середньої загальноосвітньої школи (1-4 класи). -К. : Початкова школа,2012р

2.     Богданович М.В., Лишенко Г.Г. Математика : підручник для 1 класу,- К, : «Генеза», 2012р

3.     Беженова М.А. Весела математика,- К. :СТАЛКЕД, 2008р.

4.     Математична логіка 1 клас, «Основа» 2004р.

5.    Беденко М.В., Математика це справді цікаво, - К. : «Богдан» 2010р.